인도네시아 인
인도네시아 인의 mengajak은(는) 무슨 뜻인가요?
인도네시아 인에서 mengajak라는 단어의 의미는 무엇입니까? 이 문서에서는 전체 의미, 발음과 함께 이중 언어 예제 및 인도네시아 인에서 mengajak를 사용하는 방법에 대한 지침을 설명합니다.
인도네시아 인의 mengajak라는 단어는 묻다, 질문하다, 구하다, 부탁하다, 질문를 의미합니다. 자세한 내용은 아래 세부정보를 참조하세요.
발음 듣기
단어 mengajak의 의미
묻다(enquire) |
질문하다(ask) |
구하다(ask) |
부탁하다(request) |
질문(ask) |
더 많은 예 보기
Anda mungkin ingin mengajak siswa untuk menuliskan Saya akan setia kepada Allah dalam segala keadaan dalam tulisan suci mereka di samping Mosia 17:9–12. 학생들에게 나는 어떤 상황에서든 하나님께 충실하겠다라는 말을 경전의 모사이야서 17:9~12 옆에 적게 해도 좋다. |
Misalnya, ajaklah remaja untuk bermain peran bagaimana mereka dapat mengikuti pola yang ayah Pablo gunakan untuk menolong seorang teman atau anggota keluarga menjalankan asas Injil yang sulit bagi dia. 예를 들어, 청소년들에게 친구나 가족을 도와 그들이 고심하고 있는 복음 원리에 따라 살게 하려면 파블로의 아버지가 썼던 방법을 어떻게 따를 수 있을지 상황극으로 표현해 보라고 한다. |
Ajaklah para siswa untuk berpikir mengenai kehidupan mereka dan mempertimbangkan apakah mereka perlu meninggalkan dosa apa pun supaya diubah secara rohani, sebagaimana adanya Lamoni dan ayahnya. 학생들에게 자기 삶을 돌아보고 라모나이 왕과 그의 부친처럼 영적으로 변화되기 위해 버려야 할 죄가 있는지 생각해 보라고 한다. |
Ajaklah seorang siswa untuk membacakan 1 Petrus 2:11–12 dengan lantang. 한 학생에게 베드로전서 2장 11~12절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. |
Ajaklah seorang siswa untuk membacakan dengan lantang pernyataan berikut oleh Presiden Ezra Taft Benson. 한 학생에게 에즈라 태프트 벤슨 회장의 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다. |
Ajaklah siswa untuk meninjau petikan-petikan tulisan suci penguasaan ajaran yang telah mereka telaah dalam topik ajaran 3, mencari yang mana pun yang mendukung kebenaran-kebenaran di papan tulis. 학생들에게 교리 주제 3에서 학습했던 몰몬경 교리 익히기 성구를 복습하면서 칠판의 진리를 뒷받침할 수 있는 것을 찾아보게 한다. |
Ajaklah mereka untuk membaca Helaman 8:14–15 dan mengidentifikasi apa yang Musa ajarkan mengenai Juruselamat. 학생들에게 힐라맨서 8:14~15을 읽고 모세가 구주에 관해 가르친 내용을 알아보라고 한다. |
Ajaklah seorang siswa untuk membacakan Moroni 8:25–26 dengan lantang. 한 학생에게 모로나이서 8:25~26을 소리 내어 읽으라고 한다. |
Sebelum memulai: Jika Anda tidak ingin membagikan kalender dengan semua orang di organisasi, buat grup yang hanya berisi orang yang ingin Anda ajak berbagi. 시작 전 준비 사항: 캘린더를 조직의 일부 사용자와 공유하려면 공유하려는 사용자만 포함하는 그룹을 만듭니다. |
Seorang teman sekelas yang religius mengajak saya ke gereja. 종교심이 강한 한 급우가 자기와 함께 교회에 나가자고 권하였습니다. |
Kalau teman-teman mengajakku untuk berbuat salah, apa yang akan aku lakukan? 친구들이 나에게 나쁜 행동을 하라고 하면 어떻게 해야 할까? |
Ajaklah seorang remaja putra yang bersedia membaca dengan lantang untuk maju ke depan kelas dengan tulisan sucinya. 경전을 소리 내어 읽어 줄 청남 한 명에게 경전을 들고 교실 앞으로 나오라고 한다. |
* Ajaklah remaja putri apakah mereka pernah mendengar frasa ”Kita seharusnya berada di dunia namun tidak dari dunia.“ * 청녀들에게 “우리는 세상에 거하되 세상에 속하지 않아야 한다”는 말을 들어본 적이 있는지 질문한다. |
Ajaklah mereka untuk menentukan dan menuliskan sebuah gol mengenai bagaimana mereka akan berupaya untuk menghindari atau mengatasi perselisihan dalam situasi atau kegiatan yang telah mereka daftarkan. 학생들이 나열한 상황이나 활동에서 어떻게 다툼을 피하거나 극복할 것인지 목표를 세우고 이를 기록하게 한다. |
Menyadari bahwa Yesus bisa saja dibunuh di Yudea, namun karena ingin membantunya, Tomas mengajak rekan-rekannya: ”Marilah kita pergi juga untuk mati bersama-sama dengan Dia.” 도마는 예수께서 유대에서 죽임을 당하실 수 있음을 깨닫지만, 그분을 지지하고 싶은 마음에서, 동료 제자들에게 “우리도 주와 함께 죽으러 가자”고 권한다. |
Sebelum anak-anak berangkat ke sekolah, katakanlah sesuatu yang membina, bahaslah ayat harian bersamanya, atau ajak dia berdoa bersama. 자녀가 학교에 가기 전에, 격려적인 말을 해 주거나 일용할 성구를 검토하거나 함께 기도하십시오. |
Ajaklah siswa untuk berbagi pengalaman yang telah mereka miliki ketika mereka telah mengerahkan upaya khusus secara rohani dan merasakan suatu peningkatan dalam kerekanan Roh Kudus sebagai hasilnya. 학생들에게 그들이 영적으로 특별한 노력을 기울였을 때 그 결과로 성신의 동반하심을 더욱 강하게 느꼈던 때가 있다면 경험을 나눠 달라고 한다. |
Ketika para siswa telah selesai menelaah, ajaklah beberapa dari mereka untuk menulis di papan tulis, di bawah rujukan tulisan suci terkait, satu kebenaran yang telah mereka pelajari mengenai Juruselamat. 학생들이 연구를 마치면 몇몇 학생에게 구주에 관해 배운 한 가지 사실을 칠판에 있는 해당 참조 성구 밑에 적게 한다. |
Ajaklah para siswa untuk membaca Mosia 26:17–28 dalam hati, mencermati setiap kali Tuhan menggunakan kata -Ku atau Aku. 학생들에게 모사이야서 26:17~28을 조용히 읽으면서 주님이 내 또는 나라는 단어를 몇 번이나 사용하시는지 살펴보라고 한다. |
Setelah waktu yang memadai, ajaklah beberapa siswa untuk melaporkan temuan kelompok mereka kepada anggota kelas. 시간을 충분히 준 후, 몇몇 학생에게 그룹에서 찾은 내용을 반원들 앞에서 발표해 달라고 한다. |
Ajaklah siswa untuk membaca Joseph Smith—Sejarah 1:5–10 dalam hati, mencari ungkapan-ungkapan yang menggambarkan tantangan yang disebabkan oleh Kemurtadan Besar. 학생들에게 조셉 스미스—역사 1장 5~10절을 조용히 읽어 보면서 대배도 때문에 일어났던 문제점들을 묘사하는 구절들을 찾아보도록 한다. |
Ajaklah siswa untuk membaca 2 Korintus 7:10–11 dalam hati. 학생들에게 고린도후서 7장 10~11절을 조용히 읽으라고 한다. |
Untuk membantu para siswa menghafalkan Eter 12:27, tuliskan kata-kata berikut di papan tulis dan ajaklah para siswa untuk menyalinnya pada secarik kertas: 학생들이 이더서 12:27을 암기하는 데 도움이 되도록 다음 단어들을 칠판에 쓰고 학생들에게도 종이에 적으라고 한다. |
Setelah bertemu dengan Ribka, ia diajak oleh Ribka ke rumah ayahnya, Betuel. 그 종은 리브가를 만난 다음에, 리브가의 아버지인 브두엘의 집에 초대되었습니다. |
Ajaklah mereka untuk memilih yang mana (kekuatan Tuhan atau upaya saya) yang mungkin lebih efektif untuk memecahkan masalah, dan tanyakan kepada mereka untuk penjelasan mengapa. 어느 것(주님의 권능 또는 내 노력)이 그 문제를 해결하는 데 더 효과적인지를 고르게 하고, 그 까닭을 설명하게 한다. |
인도네시아 인 배우자
이제 인도네시아 인에서 mengajak의 의미에 대해 더 많이 알았으므로 선택한 예를 통해 사용 방법과 읽어보세요. 그리고 우리가 제안하는 관련 단어를 배우는 것을 잊지 마세요. 우리 웹사이트는 인도네시아 인에서 모르는 다른 단어의 의미를 찾을 수 있도록 새로운 단어와 새로운 예를 지속적으로 업데이트하고 있습니다.
인도네시아 인의 업데이트된 단어
인도네시아 인에 대해 알고 있습니까?
인도네시아어는 인도네시아의 공식 언어입니다. 인도네시아어는 1945년 인도네시아 독립 선언과 함께 공식적으로 확인된 표준 말레이어입니다. 말레이어와 인도네시아어는 여전히 매우 유사합니다. 인도네시아는 세계에서 네 번째로 인구가 많은 나라입니다. 대다수의 인도네시아인은 거의 100%의 비율로 유창한 인도네시아어를 구사하므로 세계에서 가장 널리 사용되는 언어 중 하나입니다.